Hva skjedde med elevsynet i Aps skolepolitikk?

Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun burde også ta med seg et viktig prinsipp fra Sandnesskolen: «Alle elevene er våre». Det gjelder også når det er krevende.

DEBATT: Forslaget om å kunne utestenge elever fra skolen i opptil fire uker skal skape ro og trygghet. Behovet for trygghet er reelt – både elever og lærere skal ha en god skolehverdag. Men dette tiltaket bommer.

Dette er ikke en løsning, det er brannslukking.

Mange skoler har allerede for få ressurser. I Sandnes kuttes det i miljøarbeidere – de voksne som ofte er tettest på elevene som strever mest. Samtidig vil statsråden sende elever ut av skolen i stedet for å styrke laget rundt dem. Det gir lite mening.

Skal vi få til reell endring, må også kommuneøkonomien styrkes. Skolene trenger handlingsrom til å ansette flere voksne og følge opp elever tett. Uten det blir gode intensjoner bare ord.

Elever som utagerer, gjør det ofte fordi de ikke klarer å håndtere det som skjer inni dem. Når det blir for mye, kommer reaksjonene. Å møte dette med utestengelse kan gjøre avstanden til både skole og fellesskap enda større.

Vi må også tenke lenger fram. Skolen handler ikke bare om å komme seg gjennom dagen – den skal ruste barn og unge til å bli trygge, robuste voksne. Da må de få være en del av fellesskapet, også når det er vanskelig.

Dette tiltaket risikerer å føre til mer fravær, større avstand til skolen og i verste fall frafall. Det kan igjen bidra til økt utenforskap – det motsatte av det vi ønsker.

Det som faktisk hjelper, er voksne som er til stede. Voksne som klarer å roe ned situasjoner, bygge relasjon og skape trygghet. Men da må det være nok av dem.

Her finnes det også et tydelig alternativ. Sosialistisk Venstreparti har vært klare på behovet for flere voksne i skolen og en skole som i større grad tilpasses elevene. Det handler om å inkludere flere – ikke skyve noen ut.

Vi må også bli flinkere til å jobbe sammen rundt eleven. Skole, hjem og hjelpeapparat må trekke i samme retning. Uforutsigbarhet gjør det vanskeligere for elever som allerede strever.

Kanskje må vi også tørre å tenke at det ikke alltid er eleven det er noe «galt» med – men at skolen ikke passer for alle slik den er i dag.

Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun burde også ta med seg et viktig prinsipp fra Sandnesskolen: «Alle elevene er våre». Det gjelder også når det er krevende.

Å ta elever ut kan gi ro der og da. Men det løser ikke problemet. Skal vi få en tryggere skole, må vi satse på det som virker: flere voksne, bedre oppfølging og en skole med plass til alle.

Spørsmålet er ikke om vi skal gjøre noe – men hva som faktisk hjelper.