Advarer mot å fjerne ordenskarakter: – Havner ikke først i bunken

– Jeg vil ikke si at det funker så veldig bra.

Det mener Vg2-eleven Noah Ekstrøm om et forsøk skolen hans er med på.

Siden 2023 har Halden videregående vært én av rundt 80 skoler her i landet som har droppet obligatorisk karakter i orden og oppførsel.

De er en del av Utdanningsdirektoratets treårige forsøk på å finne gode alternativer til dagens ordning.

Men selv om elevene ikke får karakter i orden og oppførsel, skal de fortsatt bli vurdert.

Skolene i forsøket er delt inn i tre grupper, med ulike føringer for hvordan elevene skal evalueres.

Ekstrøm er imidlertid ikke overbevist om at prosjektet er den beste løsningen.

– Det er jo enkelte elever som kunne ha trengt karakteren, sier han.

Det er nemlig opp til elevene selv om de vil delta i forsøket.

Ekstrøm er en av dem som har valgt å beholde karakteren. Han skal snart bli lærling.

– Det gjør at jeg vil jobbe mer og vise hva jeg kan. Jeg synes det hjelper, sier han.

Vg1-elev Sara Elise Johansson Johansen har på sin side valgt den bort, selv om hun tror karakteren kan komme godt med når hun skal søke læreplass neste år.

Viktig for fremtidige lærlinger

Lærer ved teknologi- og industrifag, Tommy Wærnes, støtter elevene som velger å beholde karakteren.

– Bedrifter etterspør ofte dette når man kalles inn til intervju for læreplass, forklarer han.

Wærnes ser også på karakteren som et nyttig verktøy i klasserommet, spesielt når anmerkningene hoper seg opp.

– Når en elev får mange anmerkninger, blir ordenskarakteren satt ned. Dette kan fungere som motivasjon, sier han.

For daglig leder Jan Oddvar Kristiansen i Norsk Trafo Service AS veier karakter i orden og oppførsel tungt når nye lærlinger skal ansettes.

– Du havner ikke først i bunken hvis det finnes søkere med bedre ordenskarakter, sier Kristiansen.

Bedriften har hatt lærlinger helt siden 2001 og skal ansette en ny i år også. Kristiansen forklarer at kravene til nøyaktighet er høye i deres bransje.

– Vi er en liten bedrift som bygger transformatorer. Hvis du får beskjed om å gjøre noe, men ikke følger opp, kan det få store konsekvenser. En liten feil kan medføre store kostnader for oss, sier han.

Kristiansen mener det vil være en dårlig løsning å fjerne ordenskarakteren i skolen. Uten den har ikke bedriftene nok informasjon å gå etter når de skal ansette lærlinger.

Han er ikke i tvil om hva han prioriterer høyest.

– Vi vil heller ha en med dårlige karakterer i fagene enn en med dårlig ordenskarakter.

Stor lokal variasjon

– Vi så at dagens ordning er preget av stor lokal variasjon, og at det kan være utfordringer med likebehandling av elever.

Det sier Hedda Birgitte Huse, avdelingsdirektør for rammeplaner og læreplan i grunnskolen hos Utdanningsdirektoratet.

Hun gir elevene rett i at karakteren kan virke motiverende for enkelte.

– Samtidig viser erfaringer at virkemidler som tett oppfølging, tydelige forventninger og god veiledning også kan påvirke elevenes atferd positivt, opplyser hun.

Bakgrunnen for prosjektet er et ønske om å kartlegge hvilke virkemidler som treffer de ulike elevgruppene best, og for å se om andre vurderingsformer kan fungere like godt – eller bedre – enn dagens system.

Huse forstår at karakteren kan være relevant når elever søker læreplass, men mener bedriftene må være bevisste:

– Denne karakteren gir begrenset informasjon, og praksisen for hvordan den settes varierer.

Forsøket varer frem til sommeren. Da skal det evalueres av NIFU.

– Eventuelle endringer i regelverket vil bli sendt på offentlig høring, slik at sektor får mulighet til å gi innspill før det tas en beslutning, sier Huse.

– Skal være både danning og utdanning

Merete Henden i Utdanningsforbundet støtter prosjektet.

I dag er det ulik praksis for hvordan ordensreglene håndheves. Det synes hun er uheldig.

Likevel er Henden skeptisk til å fjerne karakteren helt. Hun mener det er dumt å senke kravene til elevene.

– Man må jo heller snakke om hva som skal til for å få den gode oppførselen, sier hun.

Henden har mer tro på en modell der god atferd belønnes.

Hun foreslår at man kan legge til en karakter for svært god orden og oppførsel. Da vil elevene ha noe å strekke seg mot.

– Skolen skal jo være både utdanning og danning. Og da tenker jeg at det blir feil vei å ta det vekk.