Engstelige elever slipper fremføringer og gym – strider mot forskning

– Vi bommer fortsatt, men øver oss hver eneste dag, sier Hilde Grimm.

Hun er rektor ved Havlimyra ungdomsskole i Kristiansand.

Forskning fra Avdeling for barn og unges psykiske helse (ABUP) ved Sørlandet sykehus viser at lærere i stor grad tilrettelegger for engstelige elever.

Det kan dreie seg om å slippe muntlige oppgaver, sitte i eget rom når de blir engstelige eller få lov til å gå inn og ut av klasserommet som de vil.

Problemet er at skolens tiltak strider mot forskning på angst.

– Det beste tiltaket er å møte det du er redd for, gradvis og med støtte underveis, sier forsker og psykolog Thomas B. Bertelsen ved ABUP på Sørlandet sykehus.

Hilde Grimm kjenner seg igjen i en del av dette, men sier de har blitt mer bevisste på unødvendig og feil tilrettelegging de siste årene.

Hun forteller at der hvor de før for eksempel lot en elev slippe framføring fordi han eller hun ikke turte, nå legger en opptrappingsplan.

Eleven kan for eksempel først framføre i en mindre gruppe i en periode.

– Det er vår plikt i opplæringsloven å tilrettelegge, men vi skal gjøre det slik at alle utvikler seg fra der de er, sier hun.

Rektoren forteller at de ofte sier nei til ting som foreldre eller elever spør om. Og at de da prøver å forklare hvorfor.

– Kan det være en tøff kamp?

– Vi har et godt samarbeid med foreldre. Og når vi forklarer det med forskning, og har sosiallærere og helsesykepleiere som har hatt utdannelse innen dette, opplever vi at foreldre lytter.

• Har du lest? Ingeborg (20) slet med sosial angst. Først da hun turte å gjøre det hun fryktet mest, taklet hun angsten.

Angsten kan utvikle seg

243 lærere fra grunnskolen i Kristiansand kommune deltok i studien. Alle svarte at de legger til rette for engstelige elever.

71 prosent svarte at de bruker slike metoder ofte.

Forsker og psykolog ved ABUP Thomas B. Bertelsen ble overrasket over det høye antallet.

Han sier forskning viser at angsten blir større når elever får unngå ubehagelige situasjoner.

– Om de hadde fått støtte til å utfordre frykten sin, ville de som oftest klart det, sier Bertelsen.

Sosiallærer fikk «a-ha»-opplevelse

I Kristiansand har skolene i flere år tilbudt lavterskel mestringskurset Mini-Risk for engstelige elever.

Her øver eleven gradvis på å tørre mer i samarbeid med sosiallærer, helsesykepleier, foreldre og kontaktlærer.

Siden 2021 har rundt 300 skolebarn vært gjennom prosjektet i Kristiansand.

Kjersti Forus er sosiallærer ved Havlimyra skole. Hun forteller at hun fikk seg en «a-ha»-opplevelse da hun tok Mini-Risk kurset for noen år tilbake.

– Jeg fant ut at jeg ikke hadde tilrettelagt så godt som jeg kunne ha gjort. Da fikk jeg verktøy som jeg kunne bruke for å hjelpe ungdommene på en trygg måte. Gi dem gode rammer samtidig som de får eksponert seg for det som er vanskelig og utrygt, sier Forus.

Forskningen viste også at bare en tredjedel av lærerne lager en plan for hvordan elevene skal mestre det de frykter.

Det synes forskerne er bekymringsfullt.

Ti nye kommuner

Nå skal Mini-Risk bli et tilbud på alle skoler i ti kommuner på Agder, blant annet Arendal, Grimstad og Vennesla,

Forskerne vil følge utviklingen i disse kommunene i seks år framover.

Psykologspesialist og forsker ved ABUP på Sørlandet sykehus Åshild Tellefsen Håland leder prosjektet.

Hun sier et av målene med å utvide til flere kommuner i Agder er å øke kompetansen hos helsesykepleiere og sosiallærere slik at tilretteleggingskulturen kan endres.

– Vi har allerede erfart fra Kristiansand at skoler som har fått opplæring i mindre grad tilrettelegger for at elever får slippe det som de frykter, sier Håland.