«Fagarbeideren er ikke et tillegg. Fagarbeideren er en del av kjernen»

Når det diskuteres skolekvalitet i Norge, handler samtalen ofte om lærernormen, budsjettrammer og kommunale prioriteringer. Men midt i disse debattene faller én yrkesgruppe for ofte i skyggen: Fagarbeiderne. De som hver dag står tett på barna og ungdommene, og som er avgjørende for både trygghet, inkludering og læringsutbytte.

I analyser fra kommunekommisjonen understrekes det hvor sammensatt kommunenes oppdrag er. Skolen er ikke bare undervisning – den er en helhetlig arena der elever utvikler seg faglig, sosialt og menneskelig. For å lykkes kreves et bredt spekter av kompetanse. Fagarbeideren er en av de mest sentrale brikkene i dette bildet.

Derfor mener Fagforbundet at en norm på kommunenivå vil gi bedre helhetlige løsninger – uten å svekke kvaliteten i skolen.

Fagarbeidere i skolen – enten de jobber som barne- og ungdomsarbeidere, miljøarbeidere, assistenter eller i andre støttefunksjoner – følger elevene tett gjennom hele dagen. De ser små og store endringer i atferd, gir ekstra støtte i klasserommet, bistår med struktur og trygghet, og bygger relasjoner som mange elever er helt avhengige av for å kunne lære.

Likevel omtales de sjelden når læringsutbytte diskuteres. Det er et misforhold mellom den rollen de faktisk har, og den anerkjennelsen de får.

Fagforbundet, som organiserer denne viktige yrkesgruppen, kjenner betydningen av fagarbeiderens kompetanse. Erfaringene fra Skole-Norge viser at lærerne får bedre arbeidsro, elevene får tettere oppfølging, og læringsmiljøet blir tryggere når fagarbeidere er en integrert del av laget rundt eleven.

Lærernormen sier noe om hvor mange lærere som skal være til stede. Men den sier ingenting om den nødvendige kompetansen som må til for at skolehverdagen faktisk skal fungere. Fagarbeidere utfyller læreren på måter som ikke kan erstattes av flere undervisningstimer alene.

Når budsjettene i kommunene strammes og forlik legger rammene for tjenestene, er det derfor avgjørende å se helheten: Skolen trenger både læreren og fagarbeideren for å skape et inkluderende miljø der alle elever får lære på sitt nivå.

Fagarbeideren er ikke et tillegg. Fagarbeideren er en del av kjernen.

Det er på tide at debatten om læring i norsk skole løfter frem denne gruppen – ikke bare som støtte, men som den fagkompetansen de faktisk er. For når hele laget er på plass, får elever bedre forutsetninger for å lykkes. Og fagarbeideren er en av dem som holder laget sammen.

Anita Strøm,

Leder Fagforbundet Farsund

Anny Frisk,

Leder yrkesseksjon kirke, kultur og oppvekst

Linda O. Sudland,

Fagarbeider og klubbleder for Fagforbundet ved Farsund barne- og ungdomsskole

Irene Langemyr Solberg,

Fagarbeider og klubbleder for Fagforbundet ved Vanse skole