Skal forelesere lage kjedeligere forelesninger fordi færre leser pensum?

Dersom forelesere begynner å tilpasse seg studenter som ikke gjør grunnarbeidet sitt, undergraver vi hele poenget med høyere utdanning. Foto: Shutterstock

DEBATT: Ideelt ville jeg lagt opp forelesningen slik at man fikk utbytte av det man hadde lest på forhånd. Men ettersom såpass mange ikke leser pensum, så blir det vanskelig, sier Mandt Larsen til NRK.

Nyheten om at mange studenter ikke leser pensum, bør bekymre oss. For her ligger problemet: Vi står i fare for å snu opp ned på hva et universitetsstudium egentlig skal være. Studentene sier det rett ut: «I stedet for å lese pensum bruker jeg notater fra forelesninger eller kunstig intelligens, som ChatGPT. Da får man med seg det viktigste.»

Dersom forelesere begynner å tilpasse seg studenter som ikke gjør grunnarbeidet sitt, undergraver vi hele poenget med høyere utdanning. Resultatet blir at de som faktisk har lest, får mindre utbytte, og nivået trekkes ned. Vi kan ikke gjøre universitetet til en curling-arena der vi koster foran studentene og prøver å gjøre veien mot graden så friksjonsfri som mulig.

Pensum er heller ikke tilfeldig plukket ut. Det er kvalitetssikret av en utdanningsinstitusjon. Hvis vi kutter ut dette leddet, mister vi også dybden, den røde tråden og helheten som gjør utdanningen solid. Forelesere må derfor holde fast på sitt faglige opplegg, legge lista der den skal ligge, og ha tillit til at de studentene som tar studiet på alvor, kommer til å møte opp og få godt utbytte. Så til alle forelesere: Ikke la frykten for tomme saler styre.