Elevundersøkelsen inneholder altfor mange spørsmål og skaper forvirring underveis

Elevundersøkelsen inneholder altfor mange spørsmål og skaper forvirring underveis, hevder innsenderen. Foto: Gorm Kallestad / NTB

DEBATT: De årlige nasjonale prøver i lesing og regning viser at 35 prosent av norske elever ligger på mestringsnivå 1 og 2 i lesing. Disse elevene skal gjennomføre Elevundersøkelsen – en omfattende lese- og klikkemaraton. 

Hvert år gjennomfører alle elever fra 7. til 10. trinn Elevundersøkelsen. Utdanningsdirektoratet hevder at denne undersøkelsen er et viktig verktøy for videreutvikling og kvalitetssikring av læringsmiljøet i grunnskolen og videregående skole.

Elevundersøkelsen inneholder altfor mange spørsmål og skaper forvirring underveis. Mange elever er mettet allerede halvveis, og det er lett å forstå hvorfor. Hver skole kunne løst dette langt bedre med 10 enkle spørsmål og gode samtaler med elevene, for øvrig noe vi allerede gjør.

Likevel skal undersøkelsen danne grunnlag for konklusjoner som krever oppfølging på helt feil premisser. Utdanningsdirektoratet presser dette «verktøyet» ned over Skole- Norge og forventer at vi skal bruke det til noe fornuftig. Resultatet? Skoler risikerer å bli hengt ut og korsfestet til spott og spe. 

Jeg undrer meg over at voksne mennesker som lager dette ikke stiller seg noen grunnleggende spørsmål:

• Har noen av oss jobbet i skolen?
• Vet vi hvordan barn og ungdom fungerer?
• Trenger vi virkelig 80 spørsmål?
• Må vi ha 360 avkrysningsbokser med ulike overskrifter?
• Må vi dekke absolutt alle krinkelkroker i det norske skolesystem

Når en undersøkelse blir så omfattende, så svekkes reliabiliteten og validiteten kraftig. Jeg mener den er ubrukelig. 

Har dere hørt om begrepet «forenkling»? Hva med å gjøre ting enkelt og oversiktlig? Dette er noe vi jobber med hver dag i skolen for å holde elevene motiverte. Skjerpings! God Jul!