Foreldre varsler om sosiale hierarki allerede på barneskolen

Fra første klasse lærer elevene alfabetet fra A til Å.

Men på enkelte skoler i Oslo har bokstavene A, B og C fått en ny betydning.

Elevene deler seg selv inn i grupper, og det handler ikke om hvilken forbokstav du har i alfabetet.

Men hva du har på, hvor du bor, og hvor mye penger foreldrene dine har.

Starter på barneskolen

ABC-gruppering blant elever har blitt omtalt i Elev- og lærlingombudet sine årsrapporter for Oslo de siste to årene.

Elever plasserer seg selv i A, B, C og nøytrale grupper.

De som blir inkludert i A-gruppen anses som de mest populære, sier rapporten.

Og hvem som er inn og ut av gruppene avgjøres av en indre justis.

Men hvor stammer denne type hierarki fra?

A-bussen er den "beste", så kommer B og til slutt C.

Men nå blir grupperingen oftere sett blant elever på barneskoler også. Helt ned til første klasse.

Det er ikke bare i Oslo lignende grupperinger skjer.

Flere steder i landet er det meldt om hierarkiske strukturer som starter lenge før russetiden.

En nasjonal rapport fra Integrerings- og mangfoldsdirektoratet fra 2024 viser hvordan negativ sosial kontroll kan foregå i skolen.

Rapporten beskriver et skolemiljø preget av jag etter status og popularitet, som skaper sterke sosiale hierarkier.

Og i mars i år tredoblet regjeringen støtten til tiltak for bedre skolemiljø.

Snakker høyt om ABC-grupper

To ganger i uka samles rektor og avdelingsledere på Munkerud barneskole i Nordstrand.

Møtene er satt av for å diskutere skolemiljøet på skolen.

Ifølge dem har ABC-gjenger vært et kjent fenomen en god stund.

– Vi kjenner til problematikken og tatt den på alvor, sier rektor Andreas Mikkelborg.

Skolen startet å snakke høyt om ABC-grupperingen for rundt et år siden.

– Vi syns jo det har vært vanskelig, men vi satte ord på det og turte å snakke høyt om det.

Både med foreldre, lærere og elevene.

Ett år senere forteller de om et nytt og bedre skolemiljø.

– Det synes mer og mer oppover i klassene, påpeker Heidi Skarprud rundt bordet.

Hun er avdelingsleder for 1.–3. trinn, men har tidligere jobbet på de eldre trinnene.

Og hvem som er i A, B eller C-gruppen varierer, sier hun.

– Den er ute, den er inne, den er ute. Det er kjempevanskelig for dem å manøvrere. De trenger hjelp av oss voksne, sier Skarprud.

– Det er verst i byen der russekulturen er størst, legger avdelingslederen for 6. og 7 Marius Stubberud til.

Han ser at det største skille mellom gruppene skjer på vei mot ungdomsskolen.

– Så er det vår jobb å prøve å legge til rette for at det ikke skjer.

Heidi Skarprud er avdelingsleder på 1.-3. trinn og Marius Stubberud på 6.-7. trinn.

Nordstrands blad har skrevet flere saker om ABC-grupper tidligere.

Foreldre tar mer kontakt

Barnehage-, skole- og lærlingombudet i Oslo Jarle Sandven forteller at foreldre i større grad har tatt kontakt om ABC-grupperinger etter rapportene kommunen har gjort.

– Gruppene dannes ofte basert på kultur, etnisitet, geografisk tilhørighet eller økonomi, sier Sandven.

Han påpeker at slike grupperinger er noe som må jobbes med helhetlig over tid.

– På mange måter er det en skremmende utvikling. Men samtidig ser vi at skoler som tar tak i dette har fått bedre tall når det gjelder ekskludering og mobbing.

– Må bygge forståelse for forskjellighet

Leder for Foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG) Ståle Kalkvik mener løsningen ligger i tett dialog mellom skolen, foreldrene og barna.

Kalkvik sier at grunnleggende gode verdier bør snakkes om.

– Det handler jo om å bygge toleranse og forståelse for ulikhet, sier Kalkvik.

Det er rektoren på Munkerud skole enig i.

Han understreker at de aldri ikke klart å snu den usunne grupperingen uten foreldrenes innsats.

De må også vise barna hvordan man skal behandle hverandre, mener han.

– Foreldre som viser at alle skal med, får barn som også vil ha alle med.