Læreren er sjefen i klasse­rommet

Regjeringen ønsker at Norge skal bli verdensledende på digitalisering innen 2030, da må vi ha solid kompetansebygging i skolen. Foto: Shutterstock

DEBATT: Vi er enige med stortingspolitiker Julia Eikeland (Ap) i at læreren og barna i klasserommet fortjener en læringssituasjon uten distraksjoner.

Abelia mener likevel at debatten om teknologibruk og kompetansebygging i skolen bør holdes atskilt fra en generell bekymring om for mye «skjermbruk». Vi er imot politisk detaljstyring av skolehverdagen. Læreren må få være sjefen i klasserommet.

Eikeland skriver at «Skolen skal være et sted for læring, ikke for uavbrutt skjermbruk. Derfor må vi ta grep om barns skjermbruk i skolen». Vi tror ikke at uavbrutt skjermbruk er praksisen i norsk skole. Dersom dette er et uttrykk for manglende tillit til læreren og profesjonene i skolen, er det samtidig derfor regjeringen vil lovfeste «særskilt varsom» bruk av digitale læremidler på småtrinnet? For lærerne har allerede har et handlingsrom som gjør denne presiseringen overflødig.

Etter Abelias syn må det være opp til pedagoger og skoleledere å vurdere hvordan ulike læringsressurser skal brukes for at hver elev skal få best mulig tilpasset opplæring og mulighet til å hente ut sitt potensial. Vi støtter regjeringens mål om å styrke lærerkompetansen, og legger til grunn at landets lærere og skoleledere ønsker å jobbe forskningsbasert og drive kontinuerlig erfaringsdeling og praksisutvikling.

Eikeland skriver at det er «merkelig at digitale ferdigheter skal ha en særstilling», altså regnes som grunnleggende ferdighet. Da ønsker jeg å minne om at det var Ap som hadde regjeringsmakt da digitale ferdigheter ble innført som en femte grunnleggende ferdighet sammen med lesing, skriving, regning og muntlige ferdigheter. Partiet har stått ved dette inntil nylig. I regjeringens egen strategi for digital kompetanse i barnehage og skole fra 2023 løftes barnehagens og skolens sentrale rolle i å utvikle barnas digitale ferdigheter, digitale dømmekraft og forståelse av medborgerskap i det digitale samfunnet.

Regjeringen ønsker at Norge skal bli verdensledende på digitalisering innen 2030. Vi kommer ikke til å nå den ambisjonen uten solid kompetansebygging i skolen. I et stadig mer digitalisert samfunn er digital kompetanse avgjørende for å delta fullt ut i utdanning, arbeid og samfunnsliv. Skolen spiller en avgjørende rolle her. Hvis skolen ikke fyller dette oppdraget, vil det skape et digitalt klasseskille. Derfor står Abelia fortsatt på for at digitale ferdigheter skal være en av fem grunnleggende ferdigheter i skolen.