Lektorlaget har i flere år dokumentert manglende tilgang til oppdaterte læremidler

Helle Christin Nyhuus, leder i Norsk Lektorlag. Foto: Norsk Lektorlag

Når åtteåringer sitter med gråkopier i stedet for lærebøker, skyldes det ikke uflaks, men en utydelig styringsstruktur i skolen der ingen tar ansvar.

Forfatter Birger Emanuelsen beskriver en skole uten lærebøker og en kunnskapsminister som viser til «lokale vurderinger». Det er et bilde på at det er noe alvorlig galt med styringsstrukturen i skolen.

Utviklingen er ikke kommet plutselig. Lektorlaget har i flere år dokumentert manglende tilgang til oppdaterte læremidler. Digitaliseringsbølgen skapte en forestilling om at nettbrett ville erstatte bøker, og mange kommuner kuttet nesten helt i læremiddelkjøp.

Manglende styringsstruktur bidrar til en fragmentert skole: Klassestørrelser, lærerkompetanse, læremiddeltilgang og digitalisering varierer, og ingen har oversikt. Lokale budsjettprioriteringer trumfer elevenes behov.

Skal vi snu utviklingen, må det ryddes i styringen av skolen, og det må sikres at midler til opplæring faktisk brukes på opplæring.