Såpass må hen tåle!

Kritikken rettes blant annet mot voksnes fikse- og tilretteleggingskultur i skolen for elever som er engstelige. Det er vel få som vil være uenige i at barn og unge må trene seg på å lese høyt, delta i gymtimer og delta aktivt i ulike sosiale og faglige sammenhenger.

Men - det kommer et stort MEN.

Når vi vet at 9,9 prosent av 442.039 elever i norsk skole rapporterer gjennom siste elevundersøkelse at de blir utsatt for mobbing 2-3 ganger i måneden av medelever på skolen og digitalt av medelever og/eller av voksne på skolen, må dette også inn som en del av hvordan forskere, politikere, samfunnsdebattanter og ansatte i barnehage og skole fremmer sine argumenter for at de skal lære seg å stå i ubehaget.

Åpen

Er det noe vi har mye kunnskap om så er det hvilke konsekvenser mobbing og utenforskap har for barn og unges psykiske helse, læring og utvikling. Blant annet er sosial angst og depresjon noen av de faktorene som trer tydeligst frem fra forskningen på dette området.

Da er det ikke bare å si: «Kom igjen- her må vi bare presse på for at barn og unge skal bli robuste og tåle en trøkk!» I tillegg pakker vi det inn i begreper som livsmestring for å argumentere for at dette er noe alle må takle for å kunne håndtere livet på best mulig måte. De som har vært utsatt for ulike krenkelser, som for eksempel mobbing, vet at det ikke er «bare» å lese høyt, ta seg sammen og gjøre det andre gjør. Det er noe som er helt fundamentalt, som må ligge til grunn når vi ber barn og unge trene på å tåle og stå i usikkerhet og ubehag: Trygge og gode barnehage- og skolemiljøer som ledes av trygge, varme og forutsigbare voksne og rutiner som tidlig fanger opp barn og unges strev for å bli inkludert og få en opplevelse av å høre til i ett fellesskap.

Der vi får til å skape trygge og gode fellesskap, skal vi og må vi ha tydelige forventninger, veilede, støtte og lede barn og unge til å «lære at livet er fullt av ubehag». Robuste og inkluderende fellesskap handler ikke om idyll og fravær av ubehag - det handler om fellesskap som, ifølge den norske filosofen Frode Nyeng, «takler smerte så vel som glede, sorg så vel som livslyst, bunnløs motstand så vel som målbevisste fremskritt». Men da må en være trygg nok på at det er noen som står sammen med en som gjør at en kan øve, prøve, mestre og feile.